“申請到馬來西亞讀博的中國人，一半是高校老師。”從業6年的留學中介介紹道。

為了評職稱、行政崗轉教師崗，被學校提高博士率的政策鼓勵，高校教師們主動或不得不讀博提升學歷。

相較于國內申請讀博“卷”且要“排隊”，歐美留學過于昂貴，東南亞的博士申請難度不大又花費劃算，高校教師們自然不約而同地盯上了東南亞讀博。

近兩年，東南亞博士逐漸被打上了“水博”的標簽。拿著好不容易到手的博士學位，人們卻發現風向已經變了。

“東南亞的博士評職稱不算，也不享受相關待遇。”

“自費去東南亞讀博，學校也不批準了。”

泛濫的“水博”

近日，江蘇一職業技術學院發布了2023年長期公開招聘擬聘用人員名單，6名擬聘用人員中4名為韓國私立大學博士，引發網友爭議。

“水博士大行其道。”“現在外出留學水的太多了。”人們質疑著韓國私立博士的含金量。

去年，邵陽學院花費1800多萬元引進23名菲律賓亞當森大學哲學博士，就掀起了輿論的風浪。

圖 | 江蘇高校公開招聘，錄取過半為韓國私立大學博士

難以忽視的是，東南亞讀博，在近年來備受追捧。

根據馬來西亞全球教育服務中心（EMGS）的統計顯示，2021年較2020年博士申請增長83%，2022年和前一年的申請數保持一致，人數都在11000以上。

今年1月至6月底，近9000名中國學生申請到馬來西亞留學。第二季度中國學生申請留學馬來西亞人數，同期增長了33%。留學馬來西亞，中國人已成為主力軍。

圖 | 2023年第二季度，4700名中國學生申請留學馬來西亞

變化正在發生，一些高學歷年輕人也選擇去馬來西亞讀博。

一位2019年入學的博士生發現，同年入學的博士生里還有來自三本的同學。而如今，新入學的博士生中，本碩背景不乏南京大學、中國科學技術大學，甚至北京大學。

一條捷徑

某從業6年的馬來西亞留學中介表示，“到這里讀博的中國人一半是高校老師。”

動機大致是評職稱、行政人員轉教師崗、被學校的鼓勵措施推動——比如專科院校想升為本科，需要提高博士率。

剩下的大多數是想跳進體制內的企業職工，和想到高校任職的碩士應屆畢業生。

一家菲律賓留學機構在宣傳中直白介紹，自己市場的受眾是需要留學積分申請落戶者和評定職稱的高校教師。

并稱菲律賓是極具性價比的選擇：“誠然，大學含金量一般，但錢花得真少，時間短，博導不卡學生，也是完全正規的學歷。”

一位選擇在菲律賓萊西姆大學讀教育學博士的高校在職教師，表示讀博壓力不大，對自己在學校的晉升有實際的用處。“雖然說菲律賓博士競爭性不強，但能拿到留服認證也很不錯了。”

同樣是一位藝術類高校的在職教師，也拿下了馬來西亞大學設計學博士的offer。選擇留學東南亞，對她來說似乎是無奈之舉。

“藝術類博士要讀博只能選擇國外的，國內博士點少，每年那么多排隊，關系不是鐵到特殊的程度很難排的上。留學英美又貴的要死。”

在馬來西亞讀博，她表示自己三年花費可以一共不到10萬人民幣。

圖 | 選擇東南亞留學，無奈之舉

擁有博士學歷，會直接轉化為評職稱的籌碼。例如，云南省人社廳、教育廳發布的省高等學校教師職稱評審條件中規定，博士一入校就可以申報講師，最快兩年，就能成為副教授。而碩士生入校兩年后才有資格從助教申請成為講師，再當5年講師，才能申報副教授。

對于高校來說，教師的博士率也至關重要。例如，在高校申請成為碩士授予單位時，國務院學位委員會發布的學位授權審核申請條件中就規定，博士學位教師比例不能低于25%。申請博士學位授予單位需要達到45%。

所以，一些高校為了提高教師博士率、推動師資國際化，也會主動組織教師報名參加赴東南亞的博士留學項目。

圖 | 某公辦大學組織學校師生報名東南亞留學項目

不認可東南亞博士了

今年準備找教職的東南亞博士生們，發現行情變了。

“有個offer已經準備走手續了，卻被人事處扣了。據說東南亞和韓國博士今年慎重考慮，有的直接不要?？喟灸玫搅藖碇灰椎膶W歷還被歧視，打擊不是一般的大。”

圖 | 韓國博士找工作

畢業于2024QS排名65位的馬來亞大學，正在找教職的博士面試了一所公辦一本高校。“學校隱晦表明東南亞是他們介意的因素。”

在職準備提升學歷，去東南亞讀博的教師們，也不像往年如此順利。

“我自費去讀，學校也不批準。韓國、菲律賓、泰國、馬來西亞的全部不認。”

“學校同意在職教師脫產去讀博，但不會給待遇，讀境外別的地區的博士可以直接承諾待遇。”

據網友分享，也有學校開會明確東南亞博士評職稱不算，也不享受相關待遇。

圖 | 東南亞博士，評職稱、找工作遇阻

東南亞博士，“水嗎？”

在一些東南亞博士的讀博體驗里，“水”只代表了申請難度低，而博士畢業是“水”不出來的。

一些中介宣稱“包畢業包認證”“兩年就能畢業”的東南亞留學，但身處其中的博士生們有人讀了五六年，甚至10年。讀不下去的，也大有人在。

“我這個月又有3個師兄師弟退學了。”一位在馬來西亞理工大學在讀的博士生分享道。“認識的大馬博士中有6個是因為博導和專業原因退學的。”

“過去兩三年政策變化大，很多學校都收緊了畢業要求，在馬來西亞讀博完全不是水一水的事情，要實打實發論文，大論文還要緊扣時間，否則很容易就延畢。”他補充道。

圖 | 馬來西亞讀博，一批人退學

試圖走捷徑的人，可能不知道這條捷徑正通往一個坑。不少選擇來東南亞讀博的人，被中介忽悠。

廣東一位民辦高校的教師，承認自己到馬來西亞讀博，就有被中介“誤導”的因素。中介向他介紹，他報名的“寒暑假博士”，平時正常上班，寒暑假上課，不耽誤教職工作。

但直到他入學，才發現學校根本沒有“寒暑假博士”的說法，只存在全職和在職，并且在職渠道一般不對外國人開放。

直接為東南亞博士打上“水博”的標簽，似乎有失公允。文憑質量如何，還應該看個人的成果產出，或有第三方評估結果的參照。

近日，由全國高校信息資料研究會與中國人民大學評價研究中心聯合研制的《境外大學學科分級目錄（人文社會科學）》發布。這是我國首個跨國高等教育質量評估框架。

全國高校信息資料研究會副會長、中國人民大學教育學院院長、評價研究中心執行主任周光禮教授認為，“水碩”“水博”的泛濫源于我國缺乏跨國教育質量評價標準。此次評估的發布，將試圖彌補這一空白。