Nature：教授和博士也搞「世襲」？超一半名校教職工父母至少有一人有博士學(xué)位
2022-10-14 13:30:33
作者：科研大匠 來源：科研大匠
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知名高校的教職，對于每位勵志學(xué)術(shù)的研究人員來說都是個不小的階段性目標(biāo)。
尤其是最近這些年，高學(xué)歷人才越來越多，有限的終身教職在「僧多粥少」大背景下，更成了萬人追捧的稀缺職位。
至于，位于金字塔尖的名校的終身教職有多香，就更不用說了。
不過，最近Nature的一項題為“Quantifying hierarchy and dynamics in US faculty hiring and retention”研究表明，在名校終身教職的競爭中，許多人可能真的輸在了起跑線上，且沒有趕上來的機會。
想拿大學(xué)教職，是名校畢業(yè)嗎？
研究表明，美國大學(xué)的大部分終身教職員工都來自同一批機構(gòu)，有點「定向招聘」那個味了。
不用說，這批機構(gòu)自然都是久負盛名的名校，其中不包括一所歷史上的黑人學(xué)院和大學(xué)（HBCUs）或西班牙裔服務(wù)機構(gòu)（HSIs）。
更具體點說，在2011年至2020年期間，美國20%的博士授予機構(gòu)為全國各地的機構(gòu)提供了80%的終身教職員工。
其中，全美近八分之一的終身教職員工，他們的博士學(xué)位僅來自5所精英大學(xué)：加州大學(xué)伯克利分校、哈佛大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)、斯坦福大學(xué)和威斯康星大學(xué)麥迪遜分校。
很大程度上，畢業(yè)學(xué)校的「牌子」決定了你能走多遠，非名校的學(xué)術(shù)研究人員，要想在比自己畢業(yè)院校更好的機構(gòu)獲得教職，幾乎不可能。
上面左圖為美國大學(xué)培養(yǎng)的在美國大學(xué)任教的教職人員比例，按培養(yǎng)等級排序，培養(yǎng)最多教職的大學(xué)等級為1（n = 238676名教職人員，387所大學(xué)）。
上面右圖為具體到各個學(xué)科領(lǐng)域?qū)用娴慕搪毰囵B(yǎng)數(shù)量的洛倫茲曲線。灰色點為「二八分界點」，代表該領(lǐng)域排名前20%的大學(xué)培養(yǎng)出了80%的教職人員。
研究人員將這種現(xiàn)象稱為「招聘偏見」。
密歇根州立大學(xué)研究高等教育的社會科學(xué)家萊斯利-岡薩雷斯（Leslie Gonzales）說：「這個現(xiàn)象并不令人驚訝。但在這20%之外，的確還有很多杰出的工作和學(xué)者，而這些人和成果都被忽視了。」
想拿大學(xué)教職，父母是博士嗎？
實際上，上個月發(fā)表在《自然·人類行為》上的一項研究，也體現(xiàn)了這種精英主義的趨勢。
該研究顯示，美國近25%的教職員工的父母中至少有一人擁有博士學(xué)位，而在名校中，這一比例還要再翻一番。相比之下，在普通人群中，這一比例只有不到1%。
而且，這種現(xiàn)象已經(jīng)維持了50年了。
研究顯示，美國高校教師往往來自受過高等教育的家庭。
近四分之一 (22.2%) 的教師表示他們的父母中至少有一個擁有博士學(xué)位，3.7%的教師表示父母雙方都擁有博士學(xué)位。在八個學(xué)科中，超過一半 (51.8%) 的教師至少擁有一個有碩士或博士學(xué)位的父親或母親。
相比之下，在和這些教師同一時間出生的美國成年人中，平均只有不到1%的人擁有博士學(xué)位，只有 7.4% 的人擁有碩士或博士學(xué)位。
與普通的美國成年人比，教師的父母擁有博士學(xué)位的可能性要高出12到25倍。而比起他們自己的父母，他們擁有博士學(xué)位的可能性要高2倍。
研究人員共調(diào)查了7204名美國終身教職員工。調(diào)查的樣本所在系跨越了八大學(xué)科：計算機科學(xué)、商學(xué)、歷史、心理學(xué)、物理學(xué)/天文學(xué)、社會學(xué)、人類學(xué)和生物學(xué)。
加州大學(xué)博爾德分校的計算機科學(xué)家Aaron Clauset是這兩篇論文的共同作者之一。
他認為，這種現(xiàn)象產(chǎn)生的一個重要原因是，擁有高學(xué)位的父母往往比沒有接受過高等教育的父母有更高的社會經(jīng)濟地位，所以上層社會的家庭對博士生的培養(yǎng)有很大貢獻。
這兩項研究共同反映出了當(dāng)前美國學(xué)術(shù)體系中的一個主要特點。大多數(shù)教師都在少數(shù)幾所大學(xué)接受培訓(xùn)，而學(xué)術(shù)研究人員一般都來自具有類似背景的家庭，由此構(gòu)建起了一個終身教職的「循環(huán)」。
「你能說這是任人唯賢嗎？當(dāng)然不是。在同行評審中不是；在思想傳播中不是；在大學(xué)教職的聘用過程中，就更不是了。」另一位共同作者、加州大學(xué)博爾德分校的計算科學(xué)家Daniel Larremore說。
博士畢業(yè)：留本校任教授的不到10%
Nature這篇論文的數(shù)據(jù)集包括2011年至2020年期間，在美國的博士授予機構(gòu)工作的終身和職級教師，總共涵蓋295,089人，350多家機構(gòu)。
研究人員將數(shù)據(jù)集中的教職員工分類到107個領(lǐng)域，如生態(tài)學(xué)、化學(xué)、工程學(xué)等。
分析表明，只有5%-23%的教職員工可以在比自己博士畢業(yè)學(xué)校更好的單位工作，具體比例根據(jù)研究領(lǐng)域不同而變動。
其中古典學(xué)和經(jīng)濟學(xué)等學(xué)科比例最低，動物科學(xué)、藥理學(xué)等領(lǐng)域比例稍高一些，不過最高也就不過五分之一多一點。
博士畢業(yè)，被讀博所在大學(xué)聘用當(dāng)上教授的稱為「自雇」，這些人只占美國教職總數(shù)的 11 分之一（9.1%）（在美國受過培訓(xùn)的教授中占 11%），與其他國家相比，比率普遍較低（俄羅斯為36% ，南非為67%，葡萄牙為 73% ）。
很明顯，大學(xué)的招聘委員會明顯更看重應(yīng)聘者畢業(yè)學(xué)校的「聲望」，認為名校畢業(yè)，大概率會在在工作中表現(xiàn)優(yōu)秀，也使得這些學(xué)校在招聘教職人員時，更傾向來自比自己學(xué)校的牌子更響亮的學(xué)校的應(yīng)聘者。
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