關(guān)于深化科技評價機制改革進一步做好科技創(chuàng)新分類評價工作的通知

各有關(guān)單位：

為貫徹落實中央《關(guān)于深化項目評審、人才評價、機構(gòu)評估改革的意見》《國務(wù)院辦公廳關(guān)于完善科技成果評價機制的指導(dǎo)意見》以及本市《關(guān)于新時代深化科技體制改革加快推進全國科技創(chuàng)新中心建設(shè)的若干政策措施》等文件精神，我委圍繞科技評價機制改革主題，結(jié)合國內(nèi)外有關(guān)經(jīng)驗做法，組織高校、科研院所、科技型企業(yè)及新型研發(fā)機構(gòu)等科技創(chuàng)新主體開展廣泛調(diào)研座談，整理形成了在項目評審、人才評價、機構(gòu)評估、科技成果評價以及科研誠信、科技倫理方面的典型做法案例。

現(xiàn)予以印發(fā)，作為“破四唯”“立新標(biāo)”，更好推進科技評價改革有關(guān)工作參考使用。

特此通知。

聯(lián)系人：李鴻立、李曉磊；聯(lián)系電話：010-55577797、010-55577893

北京市科學(xué)技術(shù)委員會、中關(guān)村科技園區(qū)管理委員會

2022年6月10日          

一、創(chuàng)新科研項目評審制度

1.以“選人”替代傳統(tǒng)的“競爭立項”

青年科研人員由于職稱低、論文積累少、課題主持經(jīng)驗不足，在項目競爭中往往處于劣勢，獲得科研項目支持的機會較少。注重青年科研人才的發(fā)展?jié)摿Γㄟ^“選人”定“項目”，替代傳統(tǒng)的立項評審，為青年科技人才快速成長提供平臺。

案例：北京某醫(yī)院為解決本領(lǐng)域青年研究人才申請項目時遇到的課題主持經(jīng)驗不足、支持項目少等問題，啟動了青年人才培養(yǎng)計劃，通過勝任力、特質(zhì)、科研活躍度等指標(biāo)對高潛人才進行甄選，運用以需求為導(dǎo)向的培訓(xùn)方式，建立適合青年人才發(fā)展的創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系。

針對有潛力的青年后備和中青年骨干兩類人才設(shè)置培養(yǎng)計劃，申報人的條件包括定量和定性兩方面，定量條件包括年齡、學(xué)歷、學(xué)科發(fā)展、科研基礎(chǔ)；定性條件包括申報人的價值觀、職業(yè)素質(zhì)、績效等。

該計劃旨在通過項目來培養(yǎng)人才：①以需求為導(dǎo)向，通過溝通提供各類培訓(xùn)，包括科研項目管理、科研計劃、論文寫作、專業(yè)實驗操作等方面；②由臨床、科研雙導(dǎo)師組成的專業(yè)團隊指導(dǎo)實驗數(shù)據(jù)處理并幫助修改申請書；③設(shè)立科研專項基金支持開展科研課題研究；④每年3個月的帶薪全脫產(chǎn)科研實踐；⑤國外學(xué)習(xí)機會及人才晉升等優(yōu)先申報。

培養(yǎng)計劃具體內(nèi)容包括：①培養(yǎng)周期為三年；②三年評選一次；③每屆培養(yǎng)總?cè)藬?shù)不超過30人；④醫(yī)院、科室給予最大支持保障；⑤簽訂三方協(xié)議書，嚴(yán)格業(yè)績評估和獎勵。

目前已經(jīng)資助兩批共40余人次，通過實施該項目，為青年科研人才創(chuàng)造性搭建了實踐平臺，提高了醫(yī)院臨床科研學(xué)術(shù)氛圍，培養(yǎng)了一批臨床科研復(fù)合型科技骨干人才，為本領(lǐng)域高層次人才培養(yǎng)提供了蓄水池。

2.開展科研項目全生命周期評價

科研項目的全生命周期包括立項、實施、驗收、成果推廣及其后續(xù)應(yīng)用的全過程。開展各個環(huán)節(jié)的評價，尤其是重視追蹤評價，對于后續(xù)支持與新項目立項具有重要意義。

案例：某發(fā)達國家建立了重大研發(fā)計劃及項目的全過程評價，包括事前評審、事中評價、事后評價和追蹤評價。

事前評審是指針對研發(fā)項目的必要性、目標(biāo)與路徑的合理性、預(yù)算資源的分配方案等開展的評價。事前評審的一個重要指標(biāo)是研究目標(biāo)，包括技術(shù)目標(biāo)、產(chǎn)業(yè)目標(biāo)和社會目標(biāo)。事前評審主要對研發(fā)提案進行評價，包括研發(fā)構(gòu)想、研發(fā)組織、經(jīng)費使用計劃、團隊負責(zé)人及成員的研究基礎(chǔ)等。

事中評價是對據(jù)研發(fā)項目的推進情況和所處階段開展的評價，為項目的終止、暫停、變更等提供依據(jù)。一般以年度評價來實現(xiàn)，包括項目實施方的自我評價和管理層組織外部專家構(gòu)成的評價委員會開展的外部評價兩個環(huán)節(jié)。年度評價重點圍繞項目的重要性、合理性、目標(biāo)實現(xiàn)程度、制度建設(shè)與管理、產(chǎn)學(xué)研合作效果、預(yù)算執(zhí)行等情況。

事后評價，也稱最終評價，與年度評價的評價重點相同，主要評價研發(fā)項目的目標(biāo)達成情況、實用化與產(chǎn)業(yè)化目標(biāo)的實現(xiàn)程度，以及對后續(xù)項目的促進作用等。

追蹤評價是指研發(fā)項目完成一段時間以后，針對項目產(chǎn)出的次要成果和產(chǎn)生的影響、之前評價的合理性等進行評價。按照項目相關(guān)管理要求，一般是在項目結(jié)束后1年、3年或5年進行追蹤評價，主要檢驗制度有效性、成果轉(zhuǎn)化、商業(yè)化情況等。追蹤評價包括事前準(zhǔn)備調(diào)查、簡單追蹤調(diào)查、詳細追蹤調(diào)查和效果評價四個階段，事前準(zhǔn)備調(diào)查階段要求準(zhǔn)備項目結(jié)束后的各目標(biāo)階段與時間表和項目期間的情況；簡單追蹤調(diào)查主要是對現(xiàn)狀的把握及了解成果的應(yīng)用情況；詳細追蹤調(diào)查是詳細了解項目成果應(yīng)用后的社會收益、經(jīng)濟收益，以及成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用失敗的原因；效果評價是指對項目的效果、管理運營、戰(zhàn)略目標(biāo)的設(shè)定等進行評價，并提出改善方案。

二、改進科技人才評價方式

3.以人才評價體系化改革推進“破五唯”

遵循人才成長規(guī)律，破除唯論文、唯帽子、唯職稱、唯學(xué)歷、唯獎項的不良傾向，突出品德、能力和業(yè)績評價導(dǎo)向，分類建立體現(xiàn)不同學(xué)科、不同崗位、不同層次、不同階段人才特點的評價機制，科學(xué)客觀公正評價人才，讓各類人才價值得到充分尊重和體現(xiàn)。

案例：北京地區(qū)某高校于2019年啟動實施了一項人才培育工程，推進人才評價遴選和培育體系建設(shè)，具體如下：

（1）人才工程設(shè)置個人和團隊兩種支持類型。個人包括講席教授（A、B類）、領(lǐng)軍教授（A、B類）、青年新星（A、B類）三檔六類崗位，團隊包括杰出科學(xué)家工作室、國家級創(chuàng)新團隊、高水平創(chuàng)新團隊和青年科學(xué)家創(chuàng)新團隊共四類。

（2）給予入選的個人和團隊提供“三全兩化”支持，即：全覆蓋、全方位、全過程和精準(zhǔn)化、個性化發(fā)展支持。針對個人，賦予相應(yīng)的學(xué)術(shù)推薦權(quán)并給予相應(yīng)的職務(wù)或崗位聘任、薪酬、科研經(jīng)費、研究生招生等支持政策；針對團隊，給予其在人才招聘、考核、管理等方面的自主權(quán)，以及團隊自主建設(shè)經(jīng)費等一系列支持政策。

（3）系統(tǒng)化設(shè)計和探索，創(chuàng)新人才評價方式。在申報環(huán)節(jié)，取消量化申報條件，簡化審批表、業(yè)績填報信息和證明材料；在評審環(huán)節(jié)，引入校外同行評審，采取“小同行”匿名通訊評審，以高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求遴選評審專家；在內(nèi)容上，實行代表作制度，為體現(xiàn)不同學(xué)科領(lǐng)域和不同類型研究的特色，可以論文、論著、專利、植物新品種、新獸藥、脫貧攻堅實踐案例、技術(shù)集成示范等多種形式的成果為代表作。

4.建立青年科技人才特殊晉升機制

青年人才是科技創(chuàng)新的中堅力量，正確培養(yǎng)使用青年人才，是快速提升科研競爭力的關(guān)鍵。針對優(yōu)秀的青年人才，打破論資排輩、“唯資歷”等傳統(tǒng)用人模式，建立特殊的晉升機制，讓優(yōu)秀的青年科研人才脫穎而出。

案例：某科研機構(gòu)為破除“論資排輩”和“四唯”傾向，設(shè)立了針對40歲以下晉升研究員和35歲以下晉升副研究員的青年通道。符合“青年通道”條件的科研人員，可自主申報。對于暫不滿足學(xué)歷資歷條件，但在搶占科技制高點、突破關(guān)鍵核心技術(shù)等方面取得重要貢獻的優(yōu)秀青年人才，可通過“不拘一格人才”方式進行申報。

（1）青年通道與常規(guī)通道評審先后開展，青年通道不占用常規(guī)通道的晉升指標(biāo)。如果沒有通過青年通道評審的科研人員，仍然可以參加常規(guī)通道的評審，但需要滿足常規(guī)通道相應(yīng)的任職資歷和業(yè)績條件。

（2）青年通道進行分類評價。根據(jù)申報人員的研究方向，分配到不同的專業(yè)組進行評審。在評審中，實行代表性成果評價，申報人員在匯報答辯中選取兩項以內(nèi)的亮點成果進行展示，專業(yè)組重點評價申報人科研工作與所在創(chuàng)新團隊的匹配度、以及表現(xiàn)出來的科研創(chuàng)新能力、科研成果質(zhì)量、對產(chǎn)業(yè)發(fā)展的實績等。同時，注意區(qū)分基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究、軟科學(xué)研究的差異，基礎(chǔ)研究重點考察解決科學(xué)問題的原創(chuàng)能力、成果的科學(xué)價值和學(xué)術(shù)影響力；應(yīng)用技術(shù)研究重點考察技術(shù)創(chuàng)新能力、取得的技術(shù)突破、對產(chǎn)業(yè)發(fā)展的實績等；軟科學(xué)研究要重點考察為國家相關(guān)領(lǐng)域發(fā)展開展戰(zhàn)略研究、提供政策咨詢等支撐能力和工作績效。

三、優(yōu)化科研機構(gòu)評估制度

5.探索“自評估+國際評估”模式開展綜合評估

隨著我國科學(xué)研究和技術(shù)創(chuàng)新水平的不斷提升，部分優(yōu)勢領(lǐng)域已經(jīng)接近國際前沿。針對開展基礎(chǔ)前沿研究的機構(gòu)，探索自我評估與國際評估相結(jié)合的方式，是了解領(lǐng)域研究水平、促進機構(gòu)國際化發(fā)展的有效途徑。

案例：北京某研發(fā)機構(gòu)是北京市重點推進建設(shè)的新型研發(fā)機構(gòu)之一，由北京市政府與多家科研機構(gòu)聯(lián)合共建。為促進機構(gòu)能力建設(shè)，快速提升發(fā)展水平，該機構(gòu)實行理事會領(lǐng)導(dǎo)下的主任負責(zé)制，采用內(nèi)部自評估和外部的國際評估相結(jié)合的方式，全面判斷機構(gòu)研究能力和在領(lǐng)域內(nèi)的國際地位，為未來發(fā)展指明方向。

該機構(gòu)人員分為三類，包括自由探索類的科學(xué)家及研究員系列、匠人及其工程師系列和行政運行管理團隊。分別采取國際評估和以中心科學(xué)家（PI）為主的內(nèi)部績效評估方式。通過內(nèi)外結(jié)合的評估模式，確保機構(gòu)保持國際化高水準(zhǔn)的研究能力。

（1）外部評估：研究所和PI都是五年一個周期的評估方式，采取國際評估方式，設(shè)立了國際評估委員會，由領(lǐng)域內(nèi)包括諾獎獲得者在內(nèi)的國際頂尖科學(xué)家組成，研究領(lǐng)域涉及生理學(xué)、醫(yī)學(xué)、計算神經(jīng)學(xué)、人工智能等。國際評估委員會評估實際是國際小同行專家的評議，從人才隊伍、平臺建設(shè)、科研水平、成果轉(zhuǎn)化、科研管理、國際化等六個方面進行評價。委員會每年召開一次咨詢交流會，為該機構(gòu)提供指導(dǎo)意見和咨詢建議。該機構(gòu)2019年引進的一位青年學(xué)者，作為獨立實驗室負責(zé)人，于2022年通過國際評估晉升為研究員。

（2）內(nèi)部評估：充分體現(xiàn)科學(xué)家治所理念，每年由機構(gòu)科學(xué)家對技術(shù)中心及工程師、行政人員的績效進行評估。旨在提高專業(yè)度，加強管理和輔助決策，提高效率。

6.內(nèi)部考核注重科研任務(wù)導(dǎo)向的“團隊+個人”雙評價

現(xiàn)代科學(xué)研究和技術(shù)創(chuàng)新往往是多學(xué)科交叉融合，更多借助團隊的合作，科研團隊是開展科研活動的基本單元。探索“團隊+個人”的評價模式，以任務(wù)目標(biāo)為牽引，賦予團隊更多的用人自主權(quán)，有利于最大化發(fā)揮團隊及每個成員的價值。

案例：北京地區(qū)某高校于2020年細化完善創(chuàng)新團隊培引機制，以“高舉高打、頭雁示范；協(xié)同創(chuàng)新、開放共享；卓越品牌、引領(lǐng)發(fā)展”理念為指導(dǎo)，面向校內(nèi)外、海內(nèi)外建立兩個層次團隊分類支持體系。以目標(biāo)為導(dǎo)向，實施團隊考核與評價；五年為一個建設(shè)周期，采取“一團隊一方案精準(zhǔn)支持”的方式，在政策、資源等方面給予長期穩(wěn)定的支持和充分的自主權(quán)，充分激發(fā)團隊活力。在團隊建設(shè)及績效考核方面，有以下創(chuàng)新措施：

（1）團隊的基本教學(xué)科研任務(wù)由學(xué)院核定下達給團隊，團隊根據(jù)教育崗位基本要求進行任務(wù)二次分解。團隊帶頭人免除年度考核，團隊成員基本崗位職責(zé)考核結(jié)果通過依托二級單位上報學(xué)校，其他任務(wù)由團隊帶頭人根據(jù)目標(biāo)自行擬定并組織考核；對于考核結(jié)果不合格的團隊成員，根據(jù)學(xué)校相關(guān)考核規(guī)定進行處理。團隊年終績效由依托單位團隊帶頭人進行分配。

（2）建設(shè)周期內(nèi)，團隊每年需提交年度進展工作報告，三年進行中期考核。建設(shè)周期完成后，由團隊帶頭人向?qū)W校提交團隊建設(shè)總結(jié)報告。學(xué)校將對團隊建設(shè)成效進行評估、審計和考核，根據(jù)考核結(jié)果決定是否持續(xù)提供支持。

（3）給予團隊充分的自主權(quán)，團隊可自行確定研究系列崗位及博士后崗位招聘條件，單獨核撥招聘指標(biāo)，學(xué)校審核通過后執(zhí)行。建設(shè)周期內(nèi)，創(chuàng)新中心可每2年推薦1-2名正（副）高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)申報人，直接提交校高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審委員會進行評審。

四、完善科技成果評價機制

7.推行“代表性成果”評價制度

“代表作”最初主要用于基礎(chǔ)研究形成的論文評價，隨著越來越多的科研機構(gòu)在不同類型科技活動的人才評價、項目評審、獎勵評選等過程中使用代表作制度，“代表作”的內(nèi)涵進一步拓寬，由最初的論文向?qū)＠⒅鳌㈨椖繄蟾妗⒐こ谭桨浮⒔贪浮⒉v、新產(chǎn)品等更多的形式拓展。評價實踐中具體采用哪種形式的代表性成果，由被評人根據(jù)實際情況確定。

案例：北京地區(qū)某高校自2019年起在教師職稱評審過程中推行“代表性成果”制度，具體操作如下：

（1）學(xué)校采用多樣性的代表性學(xué)術(shù)成果進行評價，對代表作的形式不做具體的界定，包括但不限于高水平論文、著作、新產(chǎn)品、新工藝、重大咨詢報告、發(fā)明專利、標(biāo)準(zhǔn)、科技獎勵等多種形式，由科研人員自己選擇成果類型。

（2）對代表性成果的評價重點是考查申請人的學(xué)術(shù)水平、創(chuàng)新成果和實際貢獻，突出其首創(chuàng)性、學(xué)術(shù)影響力及實際價值。

（3）對代表性成果的評價采取分類評價的方式，遴選領(lǐng)域內(nèi)能夠真正評價成果的高水平小同行專家進行評價，委托第三方學(xué)術(shù)評審機構(gòu)開展海內(nèi)外同行專家評議，加大外送樣本的數(shù)量，注重同行評議結(jié)果的使用；同時建立學(xué)術(shù)復(fù)議制度，保證評審質(zhì)量及學(xué)術(shù)評價的公信力。

8.將科技成果轉(zhuǎn)化業(yè)績納入職稱評審指標(biāo)

把科技成果轉(zhuǎn)化績效作為核心要求，納入到高等院校、科研機構(gòu)、國有企業(yè)創(chuàng)新能力評價，進一步提升高校院所和科研人員轉(zhuǎn)化科技成果的積極性、主動性。

案例：北京地區(qū)某高校為提升科研人員科技成果轉(zhuǎn)化的積極性和主動性，將科技成果轉(zhuǎn)化業(yè)績作為科研人員破格晉升職稱的重要依據(jù)。

該校某老師積極組織團隊開展科研攻關(guān)，解決了如何在高效率、低成本且滿足產(chǎn)品性能指標(biāo)的條件下，加工制造出不同規(guī)格和型號工業(yè)機器人用RV減速器的技術(shù)難題，打破了國外的技術(shù)壟斷，并轉(zhuǎn)讓給北京某公司，投資建廠后，實現(xiàn)批量生產(chǎn)。

多年的研發(fā)過程中，該老師把工作重點放在工程技術(shù)攻關(guān)上，而非發(fā)表學(xué)術(shù)論文，學(xué)校充分考慮該老師在科技成果轉(zhuǎn)化工作中取得的突出業(yè)績，不以論文、獎項等指標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)，重點考察該老師通過科技成果轉(zhuǎn)化創(chuàng)造的產(chǎn)值、利潤等經(jīng)濟效益和吸納就業(yè)、節(jié)約資源、保護環(huán)境等社會效益，以及為國家工業(yè)機器人產(chǎn)業(yè)發(fā)展帶來的重要影響，最終通過專業(yè)技術(shù)職稱評審合規(guī)程序，將該老師破格晉升為教授職稱。

繼該老師后，越來越多科研人員通過技術(shù)轉(zhuǎn)化工作取得成績、獲得職稱晉升，在該高校形成了鮮明的政策導(dǎo)向和良好的示范效應(yīng)，有力推動了全校科技成果轉(zhuǎn)化工作。

五、加強科研誠信與科技倫理體系建設(shè)

9.以宣傳培訓(xùn)引導(dǎo)建立良好科研誠信氛圍

良好的學(xué)術(shù)環(huán)境與誠信氛圍，是培養(yǎng)優(yōu)秀科技人才、激發(fā)科技工作者創(chuàng)新活力的重要基礎(chǔ)，也是科研誠信建設(shè)的重要內(nèi)容。切實加強宣傳與教育，特別是在入職入學(xué)、職稱晉升、參與科技計劃項目等重要節(jié)點，開展科研誠信與倫理教育，能有效增強科研人員的誠信和倫理意識。

案例：北京地區(qū)某高校十分重視開展科研誠信、科技倫理的教育和宣傳，引導(dǎo)科技人員自覺踐行誠信原則，堅守科技倫理底線。主要做法包括：

（1）將科研誠信與科技倫理教育貫徹到教育教學(xué)。在學(xué)生中專門開設(shè)了“科學(xué)道德和學(xué)術(shù)誠信”、“工程倫理”等課程，引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)世界圖景和學(xué)術(shù)圖景進行倫理意識啟蒙，提升文化自覺和責(zé)任意識,強化可持續(xù)發(fā)展理念下的負責(zé)任創(chuàng)新等倫理觀念。

（2）積極舉辦誠信與科技倫理交流會。該校舉辦了應(yīng)對新媒體時代的技藝與倫理問題等交流會，并在院所、研究團隊等組織中積極舉辦會議，進行科研誠信及科技倫理宣傳與討論，促使科研人員把握科技尺度，推動科技向善發(fā)展。

（3）定期組織宣傳教育與討論活動。該校十分重視對新生及所有科技人員學(xué)術(shù)道德、科研誠信與科技倫理教育。生命科學(xué)、人工智能等醫(yī)工交叉學(xué)科的課題組會不定期舉辦前沿交叉學(xué)科倫理審查與管理相關(guān)講座與討論，培養(yǎng)和增強誠信與倫理意識，從根源上防止科技人員失信行為與違反科技倫理行為的產(chǎn)生。

10.強化規(guī)范和技術(shù)并重的科技倫理治理

加強對科技創(chuàng)新中倫理問題的前瞻研究，積極推動、參與國際科技倫理治理，重大議題研討與規(guī)則制定。人工智能涉及的數(shù)據(jù)安全、穩(wěn)健性、算法公平等技術(shù)方面的問題，需要客觀評估和審慎對待不確定性，力求避免潛在的倫理風(fēng)險。

案例：北京某科技公司作為人工智能領(lǐng)域的代表性企業(yè)，以“發(fā)展負責(zé)任的人工智能”為理念，高度重視并積極參與人工智能科技倫理治理工作。

（1）制定人工智能治理準(zhǔn)則。該公司于2019年將企業(yè)的人工智能治理上升到企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略層面，在業(yè)界率先公布基于企業(yè)自身管理標(biāo)準(zhǔn)的《人工智能應(yīng)用準(zhǔn)則》。從正當(dāng)性、人的監(jiān)督、技術(shù)可靠性和安全性、公平和多樣性、問責(zé)和及時修正、數(shù)據(jù)安全與隱私保護六個維度，對人工智能正向有序發(fā)展作出明確規(guī)范，同時給出相應(yīng)干預(yù)措施或指導(dǎo)意見，確保人工智能能夠在可控范圍內(nèi)持續(xù)發(fā)展。基于《人工智能應(yīng)用準(zhǔn)則》，確定了內(nèi)部業(yè)務(wù)執(zhí)行過程中的《人工智能道德行為規(guī)范》，并努力將規(guī)范落實到公司運營、產(chǎn)研、客戶生態(tài)各個環(huán)節(jié)，應(yīng)對人工智能應(yīng)用面臨的倫理道德問題。

（2）制定數(shù)據(jù)與個人信息保護制度。該公司十分重視數(shù)據(jù)安全與個人信息保護，不斷通過技術(shù)創(chuàng)新與管理機制，強化用戶的個人信息安全。2018年以來，公司內(nèi)部已制定并發(fā)布了數(shù)據(jù)治理與合規(guī)制度、流程規(guī)范，如《數(shù)據(jù)分類分級管理規(guī)范》、《員工信息安全守則》和《信息安全事件管理辦法》等。2020年6月，該公司取得了ISO/IEC 27701隱私信息管理體系相關(guān)認證，是國內(nèi)率先通過ISO/IEC 27701的人工智能企業(yè)。

（3）設(shè)立人工智能道德委員會。為落實公司《人工智能應(yīng)用準(zhǔn)則》及《人工智能道德行為規(guī)范》，該公司成立了人工智能道德委員會，搭建了以人工智能治理研究院為核心的組織架構(gòu)。人工智能道德委員會作為直接隸屬于董事會的組織，主要聚焦于研討、制定公司相關(guān)倫理道德治理的規(guī)章與管理機制，并對公司業(yè)務(wù)中涉及的重大倫理問題進行決議。人工智能治理研究院，希望以“長期主義的態(tài)度，理性的關(guān)注，深度的研究，建設(shè)性的討論和堅持不懈的行動”把人工智能治理工作做得更扎實。

（4）積極采用技術(shù)手段解決數(shù)據(jù)泄露問題。該公司率先研發(fā)了前端圖像脫敏方案，從數(shù)據(jù)源頭消除個人信息泄露風(fēng)險，為保障行業(yè)可持續(xù)發(fā)展提供了技術(shù)思路。

11.重視弱勢群體醫(yī)學(xué)研究倫理審查

弱勢群體如兒童、老年人、殘疾人等需要社會確立完善制度保護其權(quán)益。如兒童屬于臨床醫(yī)學(xué)研究中的“弱勢人群受試者”，其臨床研究常會暴露在諸多不確定風(fēng)險中，且成人相對成熟的倫理審查規(guī)范不適宜兒童臨床研究，因此建立和完善針對兒科人群臨床研究規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的倫理審查指南、提升倫理審查效率十分必要。

案例：北京某醫(yī)院參考國內(nèi)外倫理審查指導(dǎo)原則、規(guī)范、管理等文件，結(jié)合專家咨詢意見，從倫理委員會、研究者及其團隊資質(zhì)、試驗方案、受試者受益、受試者風(fēng)險、受試者招募、知情同意、知情同意過程、免除知情同意、隱私與保密十個維度出發(fā)，擬定了《涉及兒童的臨床研究倫理審查指南》（以下簡稱《指南》）。《指南》適用于涉及18周歲以下人群的研究活動，包括藥物臨床試驗、器械臨床試驗以及研究者發(fā)起的研究等。《指南》規(guī)定，開展臨床研究的機構(gòu)應(yīng)當(dāng)具備相應(yīng)資質(zhì)與條件，研究項目已按要求完成藥物、器械臨床試驗或臨床研究項目備案，并在備案項目范圍內(nèi)開展研究。《指南》中規(guī)定了一些針對兒童群體的臨床研究倫理審查要點。主要包括：研究機構(gòu)倫理委員會的組織構(gòu)架、制度、標(biāo)準(zhǔn)操作規(guī)程和相關(guān)資質(zhì)；研究者及其團隊的資質(zhì)與工作經(jīng)驗；試驗性研究基礎(chǔ)；風(fēng)險與受益評估中關(guān)注兒童生長發(fā)育與心理健康；注意受試兒童的隱私保護；尊重兒童本人的意愿等。