知乎上有一個(gè)熱門問題，“研究生導(dǎo)師為什么喜歡問學(xué)生家境？”

其實(shí)，在研究生面試時(shí)，就有導(dǎo)師會(huì)問學(xué)生的家境如何？相信很多同學(xué)會(huì)不理解導(dǎo)師們?yōu)槭裁磿?huì)這么問，畢竟家境與搞學(xué)術(shù)也沒什么必然的聯(lián)系。因此，我們也帶著好奇和疑問咨詢了幾個(gè)導(dǎo)師，而他們的回答也給了我們很多意料之外的驚喜！

導(dǎo)師A：“我想知道這個(gè)學(xué)生要不要特殊照顧。”

我是某985大學(xué)教授，所研究的學(xué)科也比較冷門，屬于基礎(chǔ)理論研究，而經(jīng)過多年的帶學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)來看，考這個(gè)專業(yè)的學(xué)生一般家境較為困難，因此，說實(shí)在的，我面試的時(shí)候詢問學(xué)生的家境，只是單純地想知道這個(gè)學(xué)生需不需要格外的照顧，說的直白一點(diǎn)就是要不要每個(gè)月多給點(diǎn)補(bǔ)助。

畢竟我們導(dǎo)師也是從學(xué)生時(shí)代走過來的，而且我自己也算是貧苦家庭出身，也體驗(yàn)過導(dǎo)師每個(gè)月只給幾百元甚至不給補(bǔ)貼的日子，雖然讀研的時(shí)候經(jīng)常會(huì)跟導(dǎo)師出差混個(gè)吃喝能省點(diǎn)錢，當(dāng)然也能賺點(diǎn)出差補(bǔ)助，但是整體的生活還是比較拮據(jù)的。

我知道，導(dǎo)師詢問學(xué)生家境難免會(huì)引起誤會(huì)，會(huì)讓人想當(dāng)然的認(rèn)為導(dǎo)師會(huì)不會(huì)想招點(diǎn)家境好的學(xué)生，之后自己會(huì)有機(jī)會(huì)收點(diǎn)學(xué)生送的禮品？說實(shí)話，我還真沒有過這種想法，我的課題組項(xiàng)目也算富裕，過年過節(jié)也看不上學(xué)生送的小禮品。

當(dāng)然了，學(xué)生們偶爾在特殊節(jié)日比如教師節(jié)的時(shí)候會(huì)送點(diǎn)小紀(jì)念品啥的，這也算人之常情吧，我也會(huì)欣然收下，但之后我也會(huì)找機(jī)會(huì)加倍返還的。

導(dǎo)師B：“我想幫學(xué)生分析一下他適合做什么，從而達(dá)到雙贏。”

我在本校（985院校）工作了小十年了，每年也都會(huì)參加研究生招生的復(fù)試工作，我面試選學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)就是，學(xué)生讀研要有一定的目的性。

我負(fù)責(zé)的研究項(xiàng)目比較多樣，有科研項(xiàng)目，也有和公司合作的產(chǎn)業(yè)化項(xiàng)目，每年報(bào)我的學(xué)生還算比較多的。我說的目的性是指，面試的時(shí)候我會(huì)把我的情況和學(xué)生說清楚，讓學(xué)生知道在我這里讀研的工作性質(zhì)和未來的發(fā)展，讓他們自己選擇科研還是產(chǎn)業(yè)，我覺得在明確了自己讀研的目的之后，學(xué)生也會(huì)更有動(dòng)力，也就可以達(dá)到事半功倍的效果。

確實(shí)，我在面試的時(shí)候習(xí)慣于問學(xué)生的家境，那是想幫著學(xué)生分析一下他們想要什么，因?yàn)檎f實(shí)話，現(xiàn)在的很多學(xué)生確實(shí)不知道自己想要什么，也不清楚這個(gè)社會(huì)需要什么，而從他們的家境情況可以從一定程度上反映出一些問題，比如看他們的父母是做什么的，就可以判斷出他出來讀書打拼面對(duì)的是壓力、期望還是家里較為寬松的支持。通過對(duì)家境各個(gè)方面的詢問，我作為導(dǎo)師也對(duì)這個(gè)學(xué)生做一個(gè)簡(jiǎn)單的了解，也對(duì)之后的學(xué)生培養(yǎng)方案做到心中有數(shù)。

憑借多年與學(xué)生打交道的情況來看，大多數(shù)農(nóng)村出來、父母都是農(nóng)民且家庭情況不是很富裕的學(xué)生是很難專心從事科研工作的，因?yàn)榧彝サ木壒剩芏噙@類學(xué)生甚至都需要給家里寄錢，所以說，如果吃飯都成問題的話，又怎么能要求他安心做科研呢？

因此，面試的時(shí)候如果遇到這類考生，我會(huì)跟他說明情況，一旦錄取的話我也會(huì)更多的給他安排產(chǎn)業(yè)化的工作，這樣也讓他在鍛煉三年之后更有利于找工作；其次除了學(xué)校的碩士補(bǔ)助，我也會(huì)每個(gè)月額外給這類學(xué)生兩千左右，最起碼保證日常的吃喝不要太拮據(jù)了。

相反，如果遇到家境不錯(cuò)的學(xué)生，我也會(huì)進(jìn)一步詢問他們的意向，如果樂于做科研，在以后的培養(yǎng)中我也會(huì)更加注重他們的文章發(fā)表，同時(shí)也指導(dǎo)他們做好以后出國(guó)或者讀博的準(zhǔn)備！

很多學(xué)生在讀研初期是很難做出適合自己的規(guī)劃的，所以我只是想通過了解他們的家境試著幫他們?nèi)プ龇治觥⒆鲆?guī)劃，同時(shí)結(jié)合學(xué)生自己的意向，最后達(dá)到雙贏。如果對(duì)于所有的學(xué)生都同樣對(duì)待的話，有些人本來不適合做基礎(chǔ)研究，即使將來順利畢業(yè)了，但如果找工作四處碰壁的話，他依然會(huì)有很多怨言。

當(dāng)然，我說的情況也只是代表我自己的經(jīng)歷，我只是以一個(gè)導(dǎo)師的角度來告訴大家，導(dǎo)師問你的家境并非惡意，更多的其實(shí)是想了解你適合做什么，僅此而已！

導(dǎo)師C：“我問學(xué)生家境只是想幫他們梳理利弊，讓他們畢業(yè)以后更有尊嚴(yán)”

我是上海的，每年研究生面試的時(shí)候，前期所有導(dǎo)師問完相關(guān)專業(yè)問題之后，我都會(huì)單獨(dú)問一下他們的家境，其實(shí)與科研無關(guān)，只是想以一個(gè)過來人的身份跟他們說一下讀研之后尤其是畢業(yè)之后的利弊，讓他們學(xué)會(huì)取舍。

舉個(gè)例子來講，因?yàn)楹芏鄬W(xué)生畢業(yè)之后都會(huì)選擇留在所在的城市工作，因此，我就經(jīng)常會(huì)以上海為例詢問他們，如果將來畢業(yè)留在上海定居，家里能拿出多少錢來支持你買房子？如果300萬都拿不出來的話，我就勸他們畢業(yè)以后離開上海！當(dāng)然，我并不是戴著有色眼鏡來看學(xué)生，只是學(xué)生在這個(gè)階段畢竟缺乏經(jīng)驗(yàn)，而且呆在學(xué)校的象牙塔里也鮮有了解上海生活的不易，因此，我僅僅以一個(gè)過來人的身份去幫他們梳理利弊，從而幫助他們盡早做出自己的選擇。

對(duì)于家境一般的學(xué)生，我建議他們應(yīng)該更多地考慮去二三線城市工作，因?yàn)椋诙€城市的工作節(jié)奏以及生活水平下，如果省吃儉用工作幾年還是很容易給自己攢出個(gè)普通房子的首付的。比如攢個(gè)三四十萬就可以買一百多萬的房子，而這個(gè)價(jià)位的房子在上海基本沒有，但是如果在二三線城市的話，這個(gè)水平的房子還是比較不錯(cuò)的。

當(dāng)然，我每年問這個(gè)問題都會(huì)有很多爭(zhēng)議，有的老師覺得我太現(xiàn)實(shí)了，也太打擊人了。但是，我覺得這就是現(xiàn)實(shí)，我也是從那個(gè)階段過來的，一味地鼓勵(lì)學(xué)生努力打拼爭(zhēng)取畢業(yè)留下來是不太負(fù)責(zé)任的，現(xiàn)實(shí)就擺在那里，即使將來學(xué)生選擇留下來工作，但等到了將來仍然買不起房子還是要選擇離開，與其如此，還不如讓他們?cè)谶x擇之初就明確利弊，從而更好的規(guī)劃生活！

好了，三位研究生導(dǎo)師的心里話都聽完了，是不是和在讀的你之前的心里預(yù)知是不一樣的呢？三位導(dǎo)師的想法正好也囊括了這個(gè)問題的三個(gè)方面，有的導(dǎo)師是想照顧學(xué)生，讓那些家境不好的學(xué)生生活的好一點(diǎn)；有的導(dǎo)師是想通過家境來判斷學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而制定更合適更人性化的學(xué)生培養(yǎng)方案；而有的導(dǎo)師也只是想以一個(gè)過來人的身份幫助學(xué)生梳理利弊，做好規(guī)劃。不管出于什么方面，我覺得這樣的導(dǎo)師都是合格的導(dǎo)師，能在這種負(fù)責(zé)任導(dǎo)師的手下學(xué)習(xí)工作的學(xué)生也是很幸運(yùn)的。

好啦，疑惑解開了，大家有沒有被導(dǎo)師的回答暖到呢？