學(xué)位授權(quán)點(diǎn)合格評(píng)估是對(duì)現(xiàn)有學(xué)位授權(quán)點(diǎn)進(jìn)行的全面“體檢”，保證學(xué)位與研究生教育基本質(zhì)量，打破學(xué)位授權(quán)點(diǎn)終身制。

為了進(jìn)一步展現(xiàn)各高校學(xué)位點(diǎn)建設(shè)質(zhì)量的情況，高績(jī)（ID：gaojidata）匯總了超百份來(lái)自全國(guó)高校的2024年學(xué)位授權(quán)點(diǎn)建設(shè)年度報(bào)告，報(bào)告系統(tǒng)性地分析了該年度學(xué)位授權(quán)點(diǎn)建設(shè)的總體情況，以及學(xué)位授權(quán)點(diǎn)建設(shè)過(guò)程中存在的問(wèn)題和下一步改進(jìn)計(jì)劃。

例如，華中農(nóng)業(yè)大學(xué)的植物保護(hù)博士點(diǎn)，學(xué)校從師資隊(duì)伍、學(xué)生就業(yè)、研究生培養(yǎng)能力等角度對(duì)存在問(wèn)題進(jìn)行深度剖析，包括師資隊(duì)伍建設(shè)需進(jìn)一步加強(qiáng)、高水平師資的規(guī)模仍需擴(kuò)大； 學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與市場(chǎng)需求脫節(jié)；國(guó)際化視野和跨學(xué)科能力仍存在培養(yǎng)不足。

針對(duì)這些問(wèn)題，學(xué)校也進(jìn)一步提出了改進(jìn)方案，包括加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，引進(jìn)具有國(guó)際背景和跨學(xué)科背景的優(yōu)秀人才；強(qiáng)化職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)，增設(shè)職業(yè)素養(yǎng)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程；拓展國(guó)際視野和跨學(xué)科合作，加強(qiáng)與國(guó)際知名高校和科研機(jī)構(gòu)的合作等。

上海大學(xué)的世界史博士點(diǎn)將目光聚焦于國(guó)家重點(diǎn)平臺(tái)和國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)等方面的強(qiáng)化，提出教育部等國(guó)家重點(diǎn)研究基地和智庫(kù)平臺(tái)方面仍需要獲得更多的支持，以及教育教學(xué)改革機(jī)制和體系建設(shè)仍需加強(qiáng)，尤其需要在國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)、國(guó)家級(jí)教材建設(shè)方面取得新的突破。

依據(jù)2020年11月11日國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)、教育部最新修訂印發(fā)的《學(xué)位授權(quán)點(diǎn)合格評(píng)估辦法》（下稱(chēng)《辦法》），新增學(xué)位授權(quán)點(diǎn)獲得學(xué)位授權(quán)滿3年后，均應(yīng)當(dāng)接受專(zhuān)項(xiàng)合格評(píng)估。獲得學(xué)位授權(quán)滿6年的學(xué)位授權(quán)點(diǎn)和專(zhuān)項(xiàng)合格評(píng)估結(jié)果達(dá)到合格的學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，均應(yīng)當(dāng)接受周期性合格評(píng)估。

學(xué)位授權(quán)點(diǎn)應(yīng)建立有學(xué)校特色的自我合格評(píng)估指標(biāo)體系，對(duì)師資隊(duì)伍、學(xué)科方向、人才培養(yǎng)數(shù)量質(zhì)量和特色、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、學(xué)術(shù)交流、條件建設(shè)和制度保障等進(jìn)行評(píng)價(jià)。

總體而言，學(xué)位點(diǎn)合格評(píng)估是對(duì)學(xué)校學(xué)位點(diǎn)建設(shè)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的全面檢查，是一項(xiàng)全局性、戰(zhàn)略性的重要工作。不僅是國(guó)家對(duì)高校學(xué)科建設(shè)水平的一次全面檢閱，更是促進(jìn)高校學(xué)科內(nèi)涵式發(fā)展、提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和科研創(chuàng)新能力的重要契機(jī)。