7月9日，江蘇省教育廳發(fā)布《關(guān)于博士碩士學(xué)位授予立項(xiàng)建設(shè)單位擬增列名單的公示》。其中，淮陰師范學(xué)院等6所高校擬增列為博士學(xué)位授予立項(xiàng)建設(shè)單位，南京特殊教育師范學(xué)院等3所高校擬增列為碩士學(xué)位授予立項(xiàng)建設(shè)單位。9所高校中，師范類高校占據(jù)了2席。

值得注意的是，在全國(guó)各省市的博士、碩士授予立項(xiàng)建設(shè)中，一批師范類高校獲得了當(dāng)?shù)氐牧㈨?xiàng)支持。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，當(dāng)前已有近40所師范類院校獲得博士、碩士單位立項(xiàng)建設(shè)。其中，至少17所大學(xué)獲博士授予立項(xiàng)建設(shè)。

師范大學(xué)作為教育人才培養(yǎng)的重要陣地，大部分高校尚不具備培養(yǎng)高端教育人才的能力。據(jù)高績(jī)（ID：gaojidata）統(tǒng)計(jì)，當(dāng)前我國(guó)共有師范類院校約300所，其中博士學(xué)位授權(quán)單位約40所，碩士學(xué)位授予單位約60所。190余所師范類院校暫時(shí)不具備研究生學(xué)位授予權(quán)（包括約100所高職高專院校）。能夠培養(yǎng)碩士及以上層次人才的師范院校不足1/3。

2022年，教育部等八部門關(guān)于印發(fā)《新時(shí)代基礎(chǔ)教育強(qiáng)師計(jì)劃》的通知明確提出，新時(shí)代基礎(chǔ)教育強(qiáng)師計(jì)劃的目標(biāo)任務(wù)之一是：到2025年，建成一批國(guó)家?guī)煼督逃兀纬梢慌蓮?fù)制可推廣的教師隊(duì)伍建設(shè)改革經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)一批碩士層次中小學(xué)教師和教育領(lǐng)軍人才。

截圖自教育部：教育部教師工作司負(fù)責(zé)人就《新時(shí)代基礎(chǔ)教育強(qiáng)師計(jì)劃》答記者問(wèn)

隨著辦學(xué)水平的提高，一批師范院校獲得了研究生學(xué)位授予權(quán)，開(kāi)始培養(yǎng)更高層次的教育人才。2023年度學(xué)位授權(quán)審核增列中，江蘇師范大學(xué)、贛南師范大學(xué)、西華師范大學(xué)等6所大學(xué)新增列為博士授權(quán)單位，唐山師范學(xué)院等21所師范類高校新增為碩士學(xué)位授權(quán)單位。

這些新增碩士授權(quán)單位的學(xué)位授權(quán)點(diǎn)中，專業(yè)碩士學(xué)位點(diǎn)占了很大比重，尤其是教育專業(yè)學(xué)位類別。21所高校中，19所高校的教育碩士是首批學(xué)位點(diǎn)（之一）。培養(yǎng)具有優(yōu)秀實(shí)踐能力的教育工作者，也是地方師范院校的職責(zé)所在。

上輪成功晉升碩士授權(quán)單位的嶺南師范學(xué)院，2010年被廣東省列為新增碩士學(xué)位授權(quán)立項(xiàng)建設(shè)單位，2023年度申碩成功。其教育碩士在學(xué)科教學(xué)（語(yǔ)文）、小學(xué)教育、特殊教育3個(gè)領(lǐng)域開(kāi)展招生。聚焦基礎(chǔ)教育，培養(yǎng)師德修養(yǎng)良好、掌握現(xiàn)代教育理論、具有較強(qiáng)教育教學(xué)實(shí)踐與研究能力的高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型中小學(xué)教師和特殊教育教師。

圍繞特色，將優(yōu)勢(shì)方向建好建強(qiáng)，為學(xué)校邁向研究生層次人才培養(yǎng)之路奠定了扎實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)校的教育科學(xué)學(xué)院特色鮮明，在小學(xué)教育、特殊教育方向優(yōu)勢(shì)突出。擁有廣東省中小學(xué)教師發(fā)展中心、廣東省普通高校人文社科重點(diǎn)研究基地、廣東省協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展中心、廣東省普通高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室（特殊兒童心理評(píng)估與康復(fù)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室）和廣東省特殊兒童發(fā)展與教育重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等省級(jí)學(xué)科平臺(tái)。

圖片來(lái)源：嶺南師范學(xué)院

學(xué)院教師先后獲立項(xiàng)國(guó)家自科/社科基金項(xiàng)目5項(xiàng)（含國(guó)家社科后期資助重點(diǎn)項(xiàng)目1項(xiàng)），全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃教育部重點(diǎn)項(xiàng)目、教育部人文社科研究項(xiàng)目9項(xiàng)，出版著作25部，在《課程·教材·教法》《教育發(fā)展研究》《中國(guó)特殊教育》及Personality and Individual Differences等CSSCI/SSCI 期刊發(fā)表論文45篇，先后獲得廣東省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果二等獎(jiǎng)2項(xiàng)，廣東省教育教學(xué)成果獎(jiǎng)3項(xiàng)。在平臺(tái)建設(shè)、科學(xué)研究、人才培養(yǎng)等方面為更高層次人才的培養(yǎng)做好了充分準(zhǔn)備。

眼下，“強(qiáng)師計(jì)劃”即將進(jìn)入新的奮進(jìn)階段，下一輪學(xué)位授權(quán)審核增列啟動(dòng)在即。期待新一批師范院校厚積薄發(fā)，躋身教育人才培養(yǎng)的更高層次。