《哪吒2》票房登上全球前10了，先來叫個(gè)好吧。

相信這部電影里，讓大家印象最深刻的，肯定就是其中最大反轉(zhuǎn)吧，也就是無量仙翁這個(gè)表面慈祥、笑瞇瞇的長者，居然是個(gè)心機(jī)深沉、惡貫滿盈的壞咖！

他以“仙人”的身份站在道德制高點(diǎn)，掌控規(guī)則、決定生死，操縱弟子、逼迫站隊(duì)，甚至不惜犧牲他人來維護(hù)自己的權(quán)威……

想起這些，你是否立馬聯(lián)想到，在現(xiàn)實(shí)中、學(xué)術(shù)圈里，有多少“無量仙翁”式的博導(dǎo)？

他們高舉學(xué)術(shù)圣潔的旗幟，實(shí)則只為自己的利益精心布局，壓榨學(xué)生、壟斷資源、歪曲評(píng)價(jià)體系，最終形成了一種令人窒息的“學(xué)閥”生態(tài)。

當(dāng)我們把無量仙翁的行為與某些學(xué)閥型博導(dǎo)對(duì)照時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)他們驚人的相似之處。

他們的“規(guī)矩”，不過是用來束縛學(xué)生、鞏固自身權(quán)力的工具。而那些“申公豹”——努力做學(xué)問的博士生、青年學(xué)者，最終卻常常淪為犧牲品。

一、表面仙風(fēng)道骨，實(shí)則欺世盜名

無量仙翁的形象深入人心，正是因?yàn)樗诒砻嫔纤茉炝艘桓钡烂舶度弧⒄龤鈩C然的形象。

他端坐玉虛宮，滿口大道理，“為了闡教的未來”高談闊論，似乎所有的布局都是為天下蒼生。

但實(shí)則，他只是將一切資源和權(quán)力攥在自己手里，任何威脅到他地位的存在，都要被清除。

學(xué)閥型博導(dǎo)亦是如此。他們總是喜歡營造出“學(xué)術(shù)泰斗”的形象，標(biāo)榜自己如何為學(xué)術(shù)奉獻(xiàn)，如何培養(yǎng)人才，如何對(duì)學(xué)生“恩重如山”。

他們樂于在各種場合發(fā)表“學(xué)術(shù)必須純粹”“研究生應(yīng)該心無旁騖”“年輕人不能浮躁”的高談闊論，甚至在課題組里制定一套看似合理、實(shí)則完全服務(wù)于自己利益的“規(guī)矩”。

比如要求學(xué)生每天無償加班、搶走學(xué)生的一作成果、利用學(xué)生的人力資源而不給應(yīng)有的回報(bào)。

但當(dāng)學(xué)生們真正需要他們時(shí)，他們往往要么冷眼旁觀，要么一句“你自己努力不夠”“學(xué)術(shù)需要堅(jiān)持”推卸責(zé)任。

而當(dāng)有學(xué)生對(duì)這些不公提出異議，他們就如無量仙翁一般，揮舞著“學(xué)術(shù)規(guī)矩”的大棒，打壓、排擠，甚至封殺。

二、強(qiáng)迫站隊(duì)，維護(hù)自己的權(quán)威

在《哪吒2》中，無量仙翁最可怕的手段之一，就是利用他的權(quán)力逼迫所有人站隊(duì)。

你可以不想?yún)⑴c他的游戲，但如果你選擇不站隊(duì)，就會(huì)被污蔑、被孤立，甚至被消滅。

他可以隨意安插罪名，比如讓鹿童嫁禍哪吒，讓申公豹的弟弟白白犧牲，最終把申公豹逼成了一個(gè)悲劇角色。

現(xiàn)實(shí)中的學(xué)術(shù)圈，學(xué)閥型博導(dǎo)也常常讓博士生陷入同樣的困境。

在他們的實(shí)驗(yàn)室，你不能“獨(dú)立思考”，只能服從他們的意志；你不能有自己的學(xué)術(shù)方向，只能按照他們的意圖寫論文；你不能和他們的“敵人”合作，否則就會(huì)被貼上“學(xué)術(shù)不忠”的標(biāo)簽。

他們最擅長的，便是利用自己的學(xué)術(shù)資源和人脈，將學(xué)生們綁架在自己的利益體系內(nèi)。

要出國深造？推薦信必須是他們寫的；要找好工作？業(yè)界導(dǎo)師圈子全是他們的熟人；甚至你發(fā)表的論文，只要他們一句話，就能決定能否順利發(fā)表。

這就形成了一種可怕的學(xué)術(shù)圈生存法則：站錯(cuò)隊(duì)，你的學(xué)術(shù)生涯就可能被毀掉。

但即便你選擇站隊(duì)，也不過是為博導(dǎo)的利益服務(wù)，一旦你的利用價(jià)值消耗殆盡，等待你的可能只是冷酷的拋棄。

三、傷害年輕學(xué)者的學(xué)術(shù)理想

無量仙翁最大的惡，并不是他自己作惡，而是他培養(yǎng)出了一批惡人。

他的弟子、他的勢(shì)力，都是在他的影響下變得冷漠、自私，甚至習(xí)慣于壓迫他人。

他制定的規(guī)矩，讓申公豹相信只要遵守，就能出頭，最終卻發(fā)現(xiàn)一切都是騙局，連家人都成為犧牲品。

學(xué)閥型博導(dǎo)對(duì)博士生的“摧殘”，也不僅僅是剝削他們的勞動(dòng)力，更是在摧毀他們的學(xué)術(shù)理想。

他們灌輸給學(xué)生的是功利化的學(xué)術(shù)思維：“你做科研不是為了探索真理，而是為了發(fā)論文”“你研究的價(jià)值不重要，重要的是影響因子”“你別去嘗試新領(lǐng)域，跟著我做就行”。

他們壓榨學(xué)生的熱情，讓科研變成了一場機(jī)械的生產(chǎn)，而不是知識(shí)的創(chuàng)造。

更有甚者，當(dāng)博士生真的做出了成績，他們甚至?xí)o恥地?fù)寠Z學(xué)生的研究成果，把學(xué)生的辛苦工作據(jù)為己有，甚至直接掛自己的名字作為第一作者，剝奪學(xué)生應(yīng)得的學(xué)術(shù)榮譽(yù)。

而如果學(xué)生有一點(diǎn)反抗的想法，他們就會(huì)以各種手段打壓，甚至讓學(xué)生畢業(yè)無望。

四、扭曲的“規(guī)矩”，最終吞噬所有人

無量仙翁口口聲聲說“天庭的規(guī)矩不能亂”，但他的規(guī)矩，終究只是服務(wù)于他的權(quán)力體系。

真正違反規(guī)則的不是別人，而是他自己。他制定的規(guī)則不是為了公平，而是為了控制。他讓申公豹遵守規(guī)矩，卻在最后用一句“妖族出身，也配談規(guī)矩？”將他一腳踢開。

學(xué)術(shù)圈的規(guī)矩何嘗不是如此？博士生們被要求“努力”“奉獻(xiàn)”“堅(jiān)持”，但現(xiàn)實(shí)呢？

那些不努力的、只會(huì)站隊(duì)的，卻往往爬得更高；那些真正做學(xué)問的，卻被各種“規(guī)矩”卡死。

學(xué)術(shù)不再是公平競爭，而是關(guān)系網(wǎng)的游戲，而學(xué)閥們就是規(guī)則的制定者，他們隨時(shí)可以改變規(guī)則，讓任何不合適的人被踢出局。

最終，在這樣扭曲的體系下，真正的學(xué)術(shù)受害，真正的科研精神被踐踏，最終形成的是一個(gè)既虛偽又充滿利益算計(jì)的學(xué)術(shù)環(huán)境。

五、我們要做哪吒，還是申公豹

在《哪吒2》的結(jié)尾，申公豹終于看清了無量仙翁的真面目，選擇了反抗，即便知道自己無法勝利，他也要揭穿這個(gè)謊言。

而哪吒，則代表了一種更徹底的叛逆，他不僅不接受無量仙翁的控制，還要徹底打破他的體系。

面對(duì)學(xué)閥型博導(dǎo)，我們是選擇成為申公豹，忍辱負(fù)重，還是像哪吒一樣勇敢反抗？

我們可能無法改變整個(gè)學(xué)術(shù)體系，但至少，我們可以保持清醒，不被虛假的“規(guī)矩”綁架，不成為學(xué)閥的幫兇，堅(jiān)守自己的底線。

學(xué)術(shù)應(yīng)該是自由的、純粹的，而不是某些人謀取私利的工具。希望終有一天，學(xué)術(shù)界的無量仙翁們，能被真正的光明驅(qū)散。