青年教師，高校底層
2024-08-26 15:32:11
作者：青塔 來源：青塔
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近日，某高校人文學(xué)院教師因其所負(fù)責(zé)課程卷面不合格率在30%以上，被要求就此問題作解釋說明并提供整改方案。據(jù)悉，此前也有教師因?yàn)閷W(xué)生期末成績不合格而被要求修改成績。教學(xué)，是一項(xiàng)通過性考試。教師上夠課時(shí)、沒有被投訴、沒有受到處分或者出現(xiàn)嚴(yán)重的教學(xué)事故，就能完成教學(xué)指標(biāo)。因此，“教師教學(xué)做得再好，在整個(gè)評(píng)價(jià)體系里是不加分的。”在當(dāng)下，想做好一名大學(xué)教師，似乎有更多東西比“教學(xué)”的本職工作更重要。圖 | 教師自述《關(guān)于我所負(fù)責(zé)三門課卷面不及格率高的說明》
在大擴(kuò)招的背景下，博士生普遍過剩。越來越多的高校實(shí)行“預(yù)聘長聘制度”，青睞優(yōu)中選優(yōu)。所謂的“指標(biāo)”隨著新進(jìn)教師的水平升高而水漲船高，有時(shí)候，甚至“達(dá)標(biāo)”了也并不能保證一定能留下。有限的“收編”名額使中國高校教師的預(yù)聘期考核普遍存在著競崗現(xiàn)象，只有手頭攥更多一區(qū)論文、主持更多科研項(xiàng)目，才能增加必勝的籌碼和信心。學(xué)校每年分配到學(xué)院的長聘編制只有個(gè)位數(shù)，但新招進(jìn)來的博士后可能有二三十人，絕大部分人都會(huì)被淘汰。
但這些被淘汰的人，盡管留不下名字，但他們的成果都將成為高校辦學(xué)成績的一部分。 此外，教師一旦簽下“非升即走”對(duì)賭協(xié)議，考核期內(nèi)無法取得約定的科研成果，高校還可以要求教師轉(zhuǎn)崗、返還安家費(fèi)和住房補(bǔ)貼。用編制和崗位吸引優(yōu)秀人才做學(xué)術(shù)，為學(xué)校的研成果KPI添磚加瓦，卻又可以因?yàn)槠钙诓缓细穸挥枚喔冻鲱~外成本，怎么想都是一樁“無本萬利”的生意。
國家級(jí)基金委員會(huì)成立的初衷，是給優(yōu)秀人才和高水平課題提供資助和支持。但由于大學(xué)排名和學(xué)科評(píng)，都與國家級(jí)科研項(xiàng)目獲資助數(shù)量相掛鉤，項(xiàng)目申請(qǐng)就有些變了味。青年教師想在高校站穩(wěn)腳跟，寫本子是頭等大事。根據(jù)國自科方面的統(tǒng)計(jì)，2019年到2023年，青年項(xiàng)目申請(qǐng)量從100376項(xiàng)增長到134305項(xiàng)，四年時(shí)間里，增長率達(dá)33.8%。然而，項(xiàng)目資助率卻徘徊在17%左右。與此同時(shí)，國家自然科學(xué)基金和國家社會(huì)科學(xué)基金的青年項(xiàng)目申報(bào)都有嚴(yán)格的年齡限制，男性不超過35周歲，女性不超過40周歲。申請(qǐng)的窗口期如此短暫，要想短短幾年的聘期內(nèi)，跨過職業(yè)生涯的一個(gè)個(gè)節(jié)點(diǎn)，幾個(gè)月的熬夜苦思、埋頭寫本，幾次三番的大修小修，厚著臉皮請(qǐng)專家指點(diǎn)……成為“青椒”們備戰(zhàn)基金的日常。有人曾經(jīng)用“范進(jìn)中舉”來形容中基金：都有一定的難度，中了以后社會(huì)地位驟變，中了以后經(jīng)濟(jì)情況改善，中了以后人都比較癲狂。
現(xiàn)在的評(píng)價(jià)體系，要求青年教師十八般武藝樣樣精通，進(jìn)可教學(xué)、退能科研，反手還能拿項(xiàng)目。上課、實(shí)驗(yàn)、科研，改本子、發(fā)文章、做項(xiàng)目……每一項(xiàng)事務(wù)，都可能被冠以“績效考核”之名，將大學(xué)老師們抽打得如同一只高速旋轉(zhuǎn)的陀螺。雖然“雙一流”評(píng)價(jià)要求中提到，要克服“唯論文”、“唯帽子”、“唯職稱”、“唯學(xué)歷”、“唯獎(jiǎng)項(xiàng)”、“唯項(xiàng)目”傾向，但在具體執(zhí)行層面上，“破五唯”更像是“全都要”。科研圈越來越呈現(xiàn)出“贏者通吃”的趨勢，小部分人虹吸了大量科研資源，項(xiàng)目和資金難以得到合理有效的分配。有的人率先做出成果，便一個(gè)項(xiàng)目接著一個(gè)項(xiàng)目，一頂帽子接著一頂帽子，拿到手軟；而有的人卻一步慢步步慢，拿不到帽子，后續(xù)的項(xiàng)目和資金都是空談，一直原地踏步，冷板凳坐穿。青年教師們不僅吃不上肉，還要承擔(dān)洗碗的雜活。圖 |教授只要專注搞科研，青年教師則必須行政、教學(xué)和科研一把抓。論文、項(xiàng)目可以量化考核，但教師對(duì)于教學(xué)的投入、對(duì)待學(xué)生的態(tài)度不易被量化，所以更容易被忽視。要知道，世間上百年名校無非育人，天下第一等職業(yè)還是教書。
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