為了提高整體科研水平、產(chǎn)出更多科研成果，大部分重點(diǎn)高校都采用“非升即走”制度。新入職的講師若在一定時(shí)間內(nèi)（一般為6年左右）評(píng)不上副教授，學(xué)校就不再與其續(xù)約。

重點(diǎn)高校的青椒講師們對(duì)此多有怨言。

目前還出現(xiàn)了一種趨勢(shì)：非升即走從講師延伸至副教授。

也就是說(shuō)，副教授不再是安全的港灣。即使你成功當(dāng)上了副教授，你也沒(méi)資格躺平！

近日，話題#非升即走已從講師延伸至副教授#一度登上了微博熱搜榜。

“副教授非升即走”規(guī)定

今年年初，某985大學(xué)發(fā)布文件規(guī)定：新聘任的常規(guī)副高崗位教師，如果6年內(nèi)未獲聘正高及以上崗位，應(yīng)申請(qǐng)轉(zhuǎn)為專(zhuān)職科研崗、實(shí)驗(yàn)工程崗或不再續(xù)聘。

文件發(fā)布后引發(fā)眾多關(guān)注，有網(wǎng)友概括該規(guī)定其實(shí)就是“副教授的非升即走”。

去年，網(wǎng)上還傳出了下面兩張圖。它們描述了另一所985的“預(yù)聘-長(zhǎng)聘”制。

從圖片可知，博士一進(jìn)高校，就去當(dāng)預(yù)聘助理教授（大部分博士都是走教研系列的），之后一般要先申請(qǐng)晉升預(yù)聘副教授，之后再來(lái)申請(qǐng)長(zhǎng)聘教授。

預(yù)聘助理教授和預(yù)聘副教授的崗位都是非升即走的。

這就是說(shuō)，新進(jìn)教師一般要通過(guò)兩次非升即走才能拿到長(zhǎng)聘崗位，而有一次不通過(guò)，就會(huì)被“掃地出門(mén)”？而且申請(qǐng)晉升預(yù)聘副教授有且只有1次機(jī)會(huì)。

其中，申請(qǐng)晉升長(zhǎng)聘副教授不通過(guò)，可以選擇校內(nèi)轉(zhuǎn)崗或者調(diào)動(dòng)至校外教學(xué)科研單位。試問(wèn)，這種調(diào)整你愿意嗎？

人事制度改革，破除職稱終身制

事實(shí)上，不少高校已經(jīng)在開(kāi)展人事制度改革，打破了副教授、教授終身制。

早在2014年，浙江某省屬重點(diǎn)大學(xué)啟動(dòng)了“競(jìng)爭(zhēng)上崗、能上能下”的職稱改革。同年，該校6名教授降聘為副教授、28名副教授降聘為講師，另有80余人的崗位等級(jí)都有降低。

湖南省教育廳發(fā)布的《湖南省深化高等學(xué)校教師職稱制度改革工作實(shí)施方案》，也提到要加強(qiáng)年度和聘期考核，對(duì)于考核不合格者，“取消繼續(xù)聘用資格”。

除此之外，近年來(lái)北京、湖北、江西、河南等省市對(duì)高校教師考核提出了“健全”“嚴(yán)格”等要求。簡(jiǎn)言之，無(wú)論是講師、副教授還是正教授，各地政策均強(qiáng)調(diào)高校建立“能者上、平者讓、庸者下、劣者汰”的用人機(jī)制，打破聘期終身制，激發(fā)教師活力。

實(shí)際情況來(lái)看，江西某大學(xué)在2020年的第四輪崗位聘任中，有227名專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗人員在崗位競(jìng)聘中予以低聘；山東某高職2020年的第五聘期專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位競(jìng)聘中，1名教授、4名副教授因?yàn)闃I(yè)績(jī)處于同級(jí)競(jìng)聘崗位末尾被降級(jí)低聘……

職稱升遷，壓力巨大

“非升即走”制度可能加劇教師的職業(yè)壓力，影響他們的身心健康和工作質(zhì)量。面對(duì)巨大的學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)壓力和生活壓力，許多教師可能會(huì)感到焦慮、無(wú)助，甚至出現(xiàn)心理問(wèn)題。而身心健康問(wèn)題，無(wú)疑會(huì)影響他們的工作表現(xiàn)和教學(xué)質(zhì)量。