批判“996”可以，但別把科研奮斗精神丟了
2019-04-15 10:12:20
作者：馬臻 來源：科學網
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突如其來，媒體集體發聲，批判一些企業強制員工加班的“996工作制”。
在一面倒的批評聲浪中，大學、科研院所的師生不禁聯想到自己的處境：讀研、當老師，應該日以繼夜，“擼起袖子加油干”，還是“朝九晚五”，拒絕加班文化？
研究生不努力做研究，很難達到畢業要求
作為一名大學老師，我的立場很明確——現在是法制社會，遵守法律是底線。一些企業實行“996工作制”，的確違反了勞動法，這無可辯解。
但研究生不是企業員工。研究生到大學里來是接受教育、做研究、完成學位論文的，而不像企業職工那樣簽了工作合同，通過工作來領取報酬。
研究生向學校繳納學費，并從學校、導師那兒領取少量補貼，這不代表他們是“想來就來，想走就走，到時候穩保能畢業”的“自由人”。要畢業就要做研究、出成果，但這非常困難。
研究生讀研一時需要上課，讀研三時需要找工作，在入學第三年的4月就要提交學位論文。在短短的兩年半時間內又要上課，又要做研究、發表科研論文、寫出學位論文，時間非常緊。
更何況，有些學生從普通高校考入重點高校讀研。他們在進校之前缺乏科研訓練，學術基礎不扎實。進校之后，他們缺乏科研點子，還想著要不要參加社團活動、畢業前工作好不好找。這就使他們和直升上來的學生相比，并不處于有利地形。
如今，一些高校和院系提高了研究生申請學位的要求。比如，我們這兒有的系以前碩士生申請學位需要發表一篇核心期刊論文，后來需要在SCI刊物（不限影響因子）發表一篇論文，再后來需要在影響因子2以上的SCI刊物發表一篇論文。博士生申請學位則需要發表若干篇論文，SCI刊物的影響因子總和達到6。
要知道，做科研本來就是難的。研究生有可能做了好長一段時間，才發現實驗點子已經被別人報道了，或者實驗設計有問題、得到的實驗結果不能說明問題。好不容易分析完數據，又感到寫論文非常困難。論文投稿后，可能審稿周期長、得到審稿人負面評價。
在這樣的情況下，研究生不努力做研究、不趕在時間前面的話，就很難達到畢業要求。近年來，我們這兒有的系每年都有大批（50%-80%）的博士生延期畢業或者拿不到學位證，還有的研究生論文盲審被“槍斃”。
延期畢業并不見得是件壞事或者丟臉。但從另外一個角度來看，有的人努力了還延期畢業，更不用說不努力了。
如果研究生習慣于“朝九晚五”的生活，那么如果不是他基礎特別扎實、很聰明或者課題很簡單、導師要求不高的話，他就很難完成高質量的學位論文。
課題組怎么要求，學生就怎么做
事實上，研究生“朝九晚五”，并不一定能實現8小時的工作量——很多研究生早上9點到，11點半離開，下午2點到，5點走，晚上也不來實驗室。一天就工作5.5個小時，每星期工作5天，實際工作量為27.5個小時。
如果課題組都是這樣“朝九晚五”的學生，那么課題組離關門不遠了——現在的評價體系要求投入少，產出多，競爭又是如此的激烈。教師獲批了國家自然科學基金，卻產出少，那么以后就很難再申請到科研項目了。
我對學生們說：學生每星期花在學業、科研上的時間，加起來不得少于40個小時。必要的班組活動、黨課，還是應該參加的，這些時間可以算在40個小時內，但我不希望看到每星期只工作27.5個小時的情況。
我以前在美國讀博士時候的指導教師就告訴我，要把科研做好，除了上課，每星期放在科研上的時間至少需要40個小時。
我從不要求學生簽到，也不用像有的老師那樣在實驗室安裝攝像頭、指紋打卡機，但如果學生保證不了時間投入，那我只能請他們自己在電腦中記錄一下自己“典型的一星期”，然后告訴我究竟有多少時間花在科研上。從沒有學生把時間記錄發給我看，因為他們在“被談話”后改進了。
我不是個不講道理的人——如果學生生病了，我當然會讓他多休息幾天，甚至允許他把畢業論文帶到家里去寫；如果學生前期努力了，那么他們在研二暑假（兩個月）可以外出實習，研三可以一邊找工作，一邊完成學業；如果學生有復習托福、GRE或者出國訪學的需求，我們也可以面談，商量出一套既不影響學業又滿足學生需求的方案。
我從不耽擱學生的論文修改，從不把論文投到“明顯不可能中的高檔刊物”，也從不卡著學生不讓他們畢業，但我說：你要進我的課題組，就要按照我的方式做事，那就是“先緊后松”——一開始要抓緊，以后才能稍微輕松。
我在面談中就是這么說的——如果你做不到，或者害怕了，可以選擇到別的課題組去。
不同的課題組有不同的要求。有的課題組導師很少管學生，學生自己去圖書館看文獻，或者外出實習。學生寫出論文，導師修改論文會很慢或者改得很少。考研的學生可以盡管挑選適合自己的課題組。
我的青蔥歲月，無數科研工作者的奮斗歲月
這個時代，是奮進的時代。“船到中流浪更急，人到半山路更陡”，干事業時不我待。
很奇怪，前一段時間媒體還在報道早生白發的“80后”扶貧干部、日以繼夜的科研工作者，現在卻批評起了企業加班文化。
但對于大學、研究院所的師生來說，我們心里應該很清楚——如果做科研的人不努力，很難取得成功。無論到哪里，無論做什么工作，勤奮都是必須的。
每年有新的學生進課題組，我會不由自主地講起了自己的“青蔥歲月”。
1998年-2001年我在復旦大學化學系讀碩士生時，有時候在課題組使用一套儀器需要排隊。輪到我用時，為了及時得到實驗數據，且不耽誤別的同學的實驗進程，我“連軸轉”做實驗——把實驗室兩張桌子拼在一起當床睡，設鬧鐘提醒自己半夜起身進行實驗操作。
出國前夕，我不能住學校宿舍了，晚上就在實驗室電腦房的木頭地板上鋪席子睡覺，白天接著做實驗。
2001年-2006年我在美國加州大學河濱分校讀博士時，有時候我開夜車做實驗，有時候日夜顛倒，晚上在辦公室看文獻、寫文章，到清晨才回家睡覺。
這些都是很遙遠的事兒了。我現在絕不讓學生“連軸轉”做實驗，因為這會影響學生健康，還容易出安全事故。但做科研的奮斗精神還是應該保留的。
要成功，就要付出比別人多的努力，這是顯而易見的道理。現在我們經常聽到，“幸福都是奮斗出來的”。研究生努力了，就有可能發出更多、更好的論文，這樣研究生不但能確保按時畢業，還能拿到獎學金。在找工作時，也能處于有利地形。
畢竟，企業需要的是聰明、努力、做什么就能成什么的畢業生，而不是腦子笨、不努力、一事無成的畢業生。如果將來準備去大學任教的話，那么研究生在讀研期間更需要發表更多、更好的論文了。
在大學里，雖然教師不用打卡簽到，更沒有被強制實行“996工作制”，但是教師不加班加點的話，就很難把工作做好。別以為大學老師只需要上課、備課。我們還需要看文獻、申請科研項目、修改或者撰寫論文、指導學生做科研，有的老師還需要做行政工作，每天時間嚴重碎片化。
比如，我平時每天早上8點到學校，中午吃飯后不午休，接著工作，因為下午要去接小孩放學。等下午把小孩送到家交接好，我再開車去學校工作到晚上8點多。周六周日、寒假暑假，我都堅持工作，甚至把小孩送到英語培訓機構后，就在門外找個桌子，用手提電腦繼續辦公。這樣努力，我還感到時間緊、壓力大。
我對研究生們說：真的要好好珍惜你們眼前的“兩點一直線”生活。至少，你們住在學校，吃在食堂，利用現成的實驗裝置做實驗，也沒有小孩需要撫養。
等你們成家立業以后，需要處理的方方面面事情更多，壓力會更大。現在在校期間不努力做科研，更待何時？
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