為持續(xù)推進(jìn)教育領(lǐng)域綜合改革，創(chuàng)新高等學(xué)校教師評(píng)價(jià)機(jī)制，著力建設(shè)一支高素質(zhì)的新時(shí)代高等學(xué)校教師隊(duì)伍，江西省人社廳與教育廳共同研究起草了《關(guān)于深化高等學(xué)校教師職稱制度改革的實(shí)施意見（征求意見稿）》。快跟小編一起來看看，這次的《實(shí)施意見》的征求意見稿有哪些重要內(nèi)容？

    一、基本原則

    （一）堅(jiān)持評(píng)聘結(jié)合。高等學(xué)校職稱評(píng)審與崗位設(shè)置管理制度有效銜接，一般應(yīng)在專業(yè)技術(shù)崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)開展評(píng)審，實(shí)行按崗評(píng)審、競(jìng)聘上崗、合同管理，實(shí)現(xiàn)職稱評(píng)審和崗位聘用有機(jī)結(jié)合。

    （二）堅(jiān)持分類評(píng)價(jià)。高等學(xué)校立足本校實(shí)際，針對(duì)不同類型、不同層次教師，參照教學(xué)為主、科研為主、教學(xué)科研并重、教學(xué)輔助、社會(huì)服務(wù)等劃分崗位類別，分類建立評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施分類評(píng)價(jià)。

    （三）堅(jiān)持競(jìng)爭擇優(yōu)。實(shí)行評(píng)審崗位公開、條件公開、程序公開、結(jié)果公開，確保職稱評(píng)審程序規(guī)范、公開透明；保障教師平等參與職稱評(píng)審，實(shí)現(xiàn)公平競(jìng)爭、擇優(yōu)評(píng)聘。

    （四）堅(jiān)持放管結(jié)合。高等學(xué)校自主制定評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)、自主設(shè)置評(píng)審機(jī)構(gòu)、自主開展評(píng)審工作、自主使用評(píng)審結(jié)果；政府相關(guān)部門按規(guī)定加強(qiáng)指導(dǎo)和監(jiān)管，不再審批評(píng)審結(jié)果、不再發(fā)文辦證。

    二、實(shí)施范圍及步驟

    （一）實(shí)施范圍。實(shí)施范圍包括全省普通本科高等學(xué)校、民辦高校、獨(dú)立學(xué)院、高等專科學(xué)校、高等職業(yè)院校、成人高等學(xué)校等。對(duì)象包括教師和從事自然科學(xué)研究、社會(huì)科學(xué)研究、實(shí)驗(yàn)技術(shù)崗位工作的專業(yè)技術(shù)人才（統(tǒng)稱“教師”）。

    （二）實(shí)施步驟。分步實(shí)施，2018年底前，公辦本科高等學(xué)校、國家示范高職院校教師全部實(shí)行自主評(píng)審；省級(jí)示范、省級(jí)優(yōu)質(zhì)高職院校教師副高級(jí)及以下職稱實(shí)行自主評(píng)審；其他高等學(xué)校教師中級(jí)及以下職稱實(shí)行自主評(píng)審。2019年底前，省級(jí)示范、省級(jí)優(yōu)質(zhì)高職院校教師全部實(shí)行自主評(píng)審；其他高等學(xué)校教師副高級(jí)及以下職稱實(shí)行自主評(píng)審。2020年底前，高等學(xué)校教師全部實(shí)行自主評(píng)審。

    三、改革的主要內(nèi)容

    （一）自主制定評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)。高等學(xué)校自行制定分類評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持師德為先，并提高教育教學(xué)業(yè)績?cè)诼毞Q評(píng)聘中的比重。針對(duì)不同類型、不同層次教師和不同崗位類型，建立分類評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。各高等學(xué)校制定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)不低于省里通用標(biāo)準(zhǔn)。

    （二）自主設(shè)置評(píng)審機(jī)構(gòu)。高等學(xué)校要建立健全職稱評(píng)審機(jī)構(gòu)，評(píng)審機(jī)構(gòu)一般應(yīng)包括院系考核推薦組、學(xué)科評(píng)議組、評(píng)審委員會(huì)。院系考核推薦組由院系主要負(fù)責(zé)人、專家、教師代表共同組成，負(fù)責(zé)擇優(yōu)推薦；學(xué)科評(píng)議組由校內(nèi)和校外同行專家組成，負(fù)責(zé)對(duì)參評(píng)人員的學(xué)術(shù)技術(shù)水平和專業(yè)能力進(jìn)行專業(yè)評(píng)議；評(píng)審委員會(huì)專家從學(xué)科評(píng)議組專家中遴選產(chǎn)生，負(fù)責(zé)綜合評(píng)審，通過票決確定評(píng)審?fù)ㄟ^人員。

    （三）自主開展評(píng)審工作。高等學(xué)校自主制定本校教師職稱評(píng)審工作辦法，并經(jīng)主管部門同意并報(bào)省人力資源社會(huì)保障廳備案后實(shí)施。高等學(xué)校應(yīng)不斷完善同行專家評(píng)價(jià)機(jī)制，建立以“代表性成果”和實(shí)際貢獻(xiàn)為主要內(nèi)容的評(píng)價(jià)方式。對(duì)引進(jìn)的高層次人才和急需緊缺人才可實(shí)行特殊評(píng)價(jià)。

    （四）自主使用評(píng)審結(jié)果。高等學(xué)校自主評(píng)審結(jié)果經(jīng)省人力資源社會(huì)保障廳備案后，自主發(fā)文公布評(píng)審結(jié)果，自主對(duì)評(píng)審?fù)ㄟ^人員頒發(fā)專業(yè)技術(shù)資格證書，并簽訂一定期限的專業(yè)技術(shù)崗位聘用合同。高等學(xué)校自主評(píng)審結(jié)果僅在本單位有效。教師跨單位流動(dòng)的，其職稱由流入單位按規(guī)定進(jìn)行評(píng)審或確認(rèn)。

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